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其一,把詩中的“孩子”和“媽媽”庸俗化為種血緣關係的社會存在。 其實詩題中“孩子”並非指生理或年齡上的孩童,而是指用兒童視角和童真的思維方法來觀察思考世界。 舒婷在《童話詩人》中也説:“你的眼睛省略過/病樹、頹牆/鏽崩的鐵柵/只憑一個簡單的信號/集合起星星、紫雲英和蟈蟈的隊伍/向沒有被污染的遠方/出發。 ”顧城這種獨特的童真感知視角是一貫的,不易更改的,因而“是一個任性的孩子”。 “媽媽”也不是現實存在,顧城用它來隱喻“幻想”,把幻想比作媽媽,申告一直以來是幻想滋養和哺育了自己的思維。

這幾天我悟到一個新的道理:或許並不是神明放棄了我,而是神明給我的考驗,目前我還闖不過。 史莱姆洗衣店竹木森林,第二天也生意兴隆。 看到11岁的龙马,前来应聘的人都离开,只剩下脚腕骨折的费伊及其女儿黎琳。 我是被神明眷顧的孩子 从二人的气息看出他们原来是杀手,但还是将店内的安保交给他们。 为了辛勤劳动的大家,龙马开始思考如何让他们能快乐工作。 我是被神明眷顧的孩子 认为这样下去不行的龙马决定自立门户,要离开公爵家的人们,在吉木尔镇上作为冒险者锻炼自我。

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诗的最后一节再次点明,“我是一个被幻想妈妈宠坏的孩子”,“我任性”。 这意味着诗人将仍然执着于追求他的童话世界。 此詩集中體現了詩人在1977-1982年這一時期的審美理想——追求自我,追求一個純淨、和諧、不受打擾能夠做夢的地方。

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那一代人失去太多,这样的憧憬必然会表现在他们的诗中,但未必就表现在这句诗中。 诗人想起那些生活在地下,终岁不见阳光,不习惯阳光的地下生物,希望它们能通过他画下的窗子来了解地下黑暗以外的光明和快乐。 如果一定要从社会学层面来理解诗人力图做到的好像只是要拯救被积久以来的习俗麻木了的灵魂。 因而他要“在大地上”,而不是在天空或者墙上“画满窗子”。 其一,把诗中的“孩子”和“妈妈”庸俗化为种血缘关系的社会存在。

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詩人任性地建造了一座想像中的童話之城,這城幽不可測,充滿了迷人的玄想和寧靜。 孩童時的遭遇,使顧城理想的夢破滅了,但他仍然執着地追求幻想,希望在他的另一世界中重新實現。 然而,幻想的美好藍圖能否在現實世界中實現? 我是被神明眷顧的孩子 描畫了長久的、熱烈的夢想後,詩人回到現實。 現實是“沒有領到蠟筆”,暗示着“我”的理想藍圖並沒有得到世界的認可。 因而,“我”在絕望中“只有撕掉那一張張心愛的白紙”。

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