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我所带的班上有位成绩比较差的男同学上课喜欢讲话,不但影响任课老师讲课,也耽误了其他同学的听课,以至于没有哪一位同学愿意跟他同坐一桌。 作为班主任,我把他叫到办公室,并没有对他疾言厉色地批评,通过和他沟通,他向我袒露了心声,上课之所以容易开小差,是因为对学习没有兴趣,听不懂,也不想听。 我认为,炸弹似的批评只会让他更加厌学,惩罚只能治标不治本。 与其强迫他学自己不喜欢的科目,不如让他在课堂上做点自己感兴趣的事。 于是我要求他:只要上课不影响到别人,就可以看文学作品,或是写作。 隔壁班的同級生 我知道他喜欢写作,还有几篇文章在省級比赛中得过大奖。 可见,批评和惩罚虽然是一种教育的手段,但如果运用不当,有时会起反作用。

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